RPP

Contoh Rencana Pembelajaran SMP Semester 1 Kelas 7

Posted on

Contoh Rencana Pembelajaran SMP Semester 1 Kelas 7

RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

Satuan Pendidikan       : SMP XXXXXXX

Kelas/Semester             : VII/1

Mata Pelajaran             : Bahasa Inggris

Jenis Teks                    : Short Functional Text

Keterampilan               : Membaca

Alokasi Waktu             : 8 x 35 menit

 

1.STANDAR KOMPETENSI

Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

2. KOMPETENSI DASAR

  • Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendeksangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

 3. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

  1. Menuliskan frasa dalam kalimat padu.
  2. Menyusun kata dalam bentuk.
  3. Melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar.
  4. Menulis teks fungsional pendek.

 4. MATERI AJAR

Guru memberi gambar kemudian siswa menulis short paragraph.

  1. Guru menyuruh siswa menjodohkan kata-kata dengan artinya.
  2. Guru menyuruh siswa melengkapi teks rumpang yang diambil dari kegiatan sebelumnya.
  3. Guru menyiapkan beberapa gambar ada di dapur dan menyuruh siswa menulis teks fungsional pendek bagaimana menyiapkan kopi susu.

Contoh: : spoon, sugar, milk, stove, water, coffee, stir, serve, boil.

  1. Guru menyuruh siswa menulis teks fungsional pendek tentang undangan.

Contoh undangan

Dear Dila,

Next week I will have my party to celebrate my birthday. I would like you and your sister, Nancy to come to my party.

Yours truly

Anna

 

 

5. METODE PEMBELAJARAN

PPP (Presentation Practice, Production)

6. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 

1.    Pendahuluan

·     Greetings.

·     Checking attendance.
·     Prayer.
·     Lead in: menyampaikan tujuan pembelajaran, dan cakupan materi.

 

2.      Inti

 

Eksplorasi

1.      Guru melibatkan peserta didik mencari informasi tentang materi yang akan dipelajari dan belajar dari berbagai sumber.

2.      Guru menggunakan beragam media pembelajaran dan sumber belajar lain.

3.      Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan instruksi, kartu ucapan, daftar barang dan pengumuman

 

Elaborasi

1.      Guru memberikan kegiatan contoh dengan menyajikan kosa kata dan tata bahasa untuk pengantar ke materi.

2.      Guru dan siswa membahas kata-kata sulit.

3.      Siswa mendengarkan penjelasan guru.

4.      Siswa melakukan perintah guru.

5.      Siswa melaporkan apa yang siswa telah kerjakan.

6.      Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain.

 

Konfirmasi

1.      Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back, berupa kesulitan apa yang dihadapi.

2.      Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran.

3.      Guru menugaskan siswa mencari contoh-contoh teks, pengumuman, kartu ucapan dari koran/majalah dan menempelkannya di Mading.

 

3.      Penutup

·         Summarizing (membuat kesimpulan).

·         Reflection (menanyakan kesulitan siswa, manfaat, kesan selama proses belajar mengajar).

·         Further guidance: ( give homework )

·         Menginformasikan topik pertemuan berikutnya.

 

7. SUMBER BELAJAR

  1. Buku teks: Anwar Wahyudi;F.Boedhi Hardjono;Giyanto. 2005. Functional English. Surakarta: Mefi Caraka.
  2. Gambar-gambar dan contoh yang relevan.
  3. Koran / majalah.

 8. PENILAIAN

  1. Teknik : Teks tulis.
  2. Bentuk :  Tes uraian
  3. Instrumen : Terlampir

9. CONTOH INSTRUMENT

Study the following situasions.

  1. You want your friend to buy a bar of chocolate and bring it to school. What would

     you write?

  1. You don`t want your mother to pick you up. You want to go home by bus.

    What would you say?

    Start with Dear Mommy,

   

     Pedoman Penilaian

 

Jumlah score x 20  = 100

 

Rubrik penilaian

 

Nomor Uraian Skor
1 s/d 2 Setiap jawaban benar, struktur kalimat dan ejaan benar 5
Setiap jawaban benar struktur kalimat kurang tepat, ejaan benar 4
Setiap jawaban benar, struktur kalimat salah ejaan benar 3
Setiap jawaban benar struktur kalimat salah ejaan salah 2
Setiap jawaban salah struktur kalimat dan ejaan salah 1
Tidak ada jawaban 0

 

Bandar Lampung,     Agustus 2017

Mengetahui:

Kepala SMP XXXXXXX B. LAMPUNG                              Guru Mata Pelajaran

 

                       

XXXXXXX, M.Pd.                                                                XXXXXXX, M.Pd.

                             


                                           

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

Satuan Pendidikan       : SMP XXXXXXX

Kelas/Semester             : VII/1

Mata Pelajaran             : Bahasa Inggris

Keterampilan               : Listening

Alokasi Waktu             : 2 x 35 menit

 

 1. STANDAR KOMPETENSI

Mendengar

  1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

2. KOMPETENSI DASAR

Mendengar

  • Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur, menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang.

3. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Siswa dapat mengungkapkan ekspresi terimakasih dengan tepat
  2. Siswa dapat mengungkapkan ekspresi permintaan maaf dengan tepat
  3. Siswa bertanya tentang informasi
  4. Siswa menjawab dan menginformasikan sesuatu kepada orang lain

4. MATERI AJAR 

  1. Listen to the expressions gratitude

Antik   : Gino, can I borrow your book?

Gino    : Sure, here it is.

Antik   : Thanks a lot.

Gino    : Don’t mention it.

 

  1. Listen to the expressions apology

Grandma    : Ratri, have you bought me some sugar?

Ratri           : I am sorry Grandma. I forgot.

Grandma    : Never mind

 

  1. Listen to the someone gives information

Wardi   : Do you know where my pen is?

Arwan  : Which one?

Wardi   : The red one.The one I put on the table.

Arwan  : No, I don’t know where it is.

  1. Express the gratitude appropriately

Mother : Tri, can you help me with the groceries?

Tri        : Of course, Mom.

Mother : Thank you, dear.

Tri        : You’re welcome.

 

  1. Express the apology appropriately

Roy      : Rendra, did you break that glass?

Rendra : Yes, I did.I am very sorry.

Roy      : That’s quite all right.

 

  1. Ask and give the information appropriately

The man   : Excuse me.Do you know Mrs.Santi’s house is?

Father       : Of course.It is behind the fruit stall.

The man  : Oh, I see.Thank you

Father       : You’re welcome.

6. METODE PEMBELAJARAN

Direct Method

7. KEGIATAN PEMBELAJARAN

  1. Pendahuluan (10 menit)
  • Salam dan Doa
  • Absensi
  • Brainstorming

 

  1. Inti (50 menit)

 

  • Eksplorasi
    1. Guru melibatkan siswa mencari informasi tentang materi yang akan dipelajari dan belajar dari beberapa sumber.
    2. Guru menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
    3. Guru melibatkan siswa secara aktif dalam kegiatan pembelajaran.
    4. Guru memfasilistasi siswa melakukan demonstrasi antar teman sekelas.

 

  • Elaborasi
    1. Guru menjelaskan tentang how to express the gratitude appropriately, express the apology and looking for informations appropriately
    2. Guru memberi kesempatan untuk siswa berpikir, dan mencari contoh ungkapan lain tentang ekspresi terima kasih, permintaan maaf dan mencari informasi.
    3. Guru memfasilitasi siswa untuk mengungkapkan ekspresi terimakasih, permintaan maaf dan menginformasikan sesuatu dengan tepat

 

  • Konfirmasi
    1. Guru bertanya jawab tentang hal – hal yang belum diketahui siswa.
    2. Guru memberikan tugas listening dalam bentuk teks.

 

  1. Penutup (10 menit)
  • Refleksi dan memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
  • Salam akhir.

8. SUMBER BELAJAR

  1. Buku teks: Anwar Wahyudi;F.Boedhi Hardjono;Giyanto. 2005. Functional English. Surakarta: Mefi Caraka.Hal-5.
  2. Student work “Pakar” page 38.
  3. Contoh-contoh gratitude appropriately, apology appropriately, etc  dari majalah, media elektronik, dsb.
  4. Sumber lain yang relevan.

 

 9. PENILAIAN

  1. Indikator Penilaian

     

No Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

Penilaian

Bentuk

Penilaian

Contoh Instrumen
1

 

 

 

 

2

 

 

Melengkapi teks rumpang berbentuk expressions gratitude dengan berdasarkan expressions yang dibacakan oleh guru

 

Membuat dialog pendek berbentuk expressions apology

Tes tulis

 

 

 

 

Tes tulis

 

 

Melengkapi

 

 

 

 

Uraian

Lampiran 1

 

10. Rubrik Penilaian

 

  1. Tes tulis melengkapi

Skor maksimal untuk tes melengkapi ini adalah 5 x 2 = 10.

2. Tes tulis uraian

Skor maksimal untuk tes menulis esai adalah 15.

Skor 15 bila 5 unsur (kejelasan gagasan, ketepatan pilihan kata, tata bahasa, ejaan dan tanda baca) terpenuhi.

Skor 12 bila 4 unsur terpenuhi.

Skor 9 bila 3 unsur terpenuhi.

Skor 6 bila 2 unsur terpenuhi.

Skor 3 bila 1 unsur terpenuhi.

 

  1. Rubrik penilaian Siswa terhadap pengembangan karakter.

 

Contoh table penilaian

Nama Siswa Kecerdasan Kerjasama
BT MT MB MK BT MT MB MK

 

Keterangan:

Kecerdasan:  BT=Belum Terlihat (belum menunjukan tanda tanda kemampuan berpikir logis)

MT= Mulai Terlihat (menunjukan tanda tanda kemampuan berpikir logis)

MB=Mulai Berkembang (mulai konsisten menunjukan kemampuan berpikir logis)

MK=Membudaya Konsisten (konsisten menunjukan kemampuan berpikir logis)

Kerjasama:   BT=Belum Terlihat (belum menunjukan tanda tanda mampu aktif bekerjasama)

MT= Mulai Terlihat (menunjukan tanda tanda aktif bekerjasama dengan teman)

MB=Mulai Berkembang (mulai konsisten menunjukan kemampuan bekerjasama)

MK=Membudaya Konsisten (konsisten menunjukan kemampuan bekerjasama)

Lampiran 1

 

  1. Listen the teacher and complete the dialog below correctly.

 

  1. Fitri : (1) …… for a minute, Gung?

Agung        : (2) …… But could you wait for a second? Let me save the file.

Fitri            : Okay thanks.

Agung        : (3) ……

 

  1. Diana : Thanks for allowing me used your computer, Di.

Didi            : (4) …… I never think that as a kind of help.

Diana         : You’re really a kind friend.

Didi            : Thanks.

 

  1. Deri : I really appreciate for your help in repairing my car. Thank you.

Rudy           : I’m happy of helping other people. (5) ……, Sir.

Mr. Deri      : You are a nice neighbor.

Rudy           : Thank you.

 

  1. Make a short dialog about expressions apology!

 

Bandar Lampung,     Agustus 2017

Mengetahui:

Kepala SMP XXXXXXX B. LAMPUNG                              Guru Mata Pelajaran

 

 

                       

XXXXXXX, M.Pd.                                                                XXXXXXX, M.Pd.                                                                

 


 

Referensi Materi Lainnya dari IBI yang wajib kita ketahui :